学びAID for Enterprise

英語が初めての小学生でも、楽しみながら“使える英語”を身につける――。教育開発出版が手がける小学生向け英語教材『イングリッシュトラベル』は、その自由度の高さから「効果が大きい反面、指導の難しさ」も抱えていました。そんな教材をもっと“現場で活かせる”存在にするため、学びエイドとタッグを組み、映像解説を導入。導入の背景と、映像化によってもたらされた変化について、担当者に伺いました。

映像導入のきっかけは？

『イングリッシュトラベル』は、自由度が高く、多様なアプローチが可能な教材です。ただ一方で、「教え方がわからない」「教材をどう活用したらよいのか迷う」といった現場の声も少なからずありました。そこで、“生徒向けの動画”でありながら、先生が見ても“教え方を学べる”ような動画を作りたいと考えたのが、今回の映像導入の出発点です。

学びエイドとの取り組みはいかがでしたか？

最初から最後まで、非常にスムーズでした。特に、鉄人講師を交えて動画構成を議論できたことは、教材そのものの有用性を再発見できただけでなく、動画視聴による指導効果についてもクリアになったという点で大きな価値がありました。また、構成や表現を相談していく中で、「なるほど、こうやって伝えればいいのか」と、我々自身も“学習内容の効果的な伝え方”を学ぶ機会にもなりました。

映像制作の進行において感じたメリットは？

「シナリオからまるっとお願いできる」のが、教育現場に強い学びエイドさんならではだと感じました。素材を提供すれば、動画の方向性や構成をプロの視点で整理してくれるので、こちらの負担も非常に軽くて済みました。さらに、校正用ツールによって、編集確認のやりとりも簡便にできたのが本当に助かりました。作業工程が見える化されていたことで、安心して進行を任せられました。

実際に出来上がった動画を見てどう感じましたか？

テンポ感や説明の粒度が絶妙で、子どもたちが自然に理解できるだけでなく、先生方が「こう教えるのか」と感じ取れる構成になっていて、大変満足しています。「教え方まで伝える映像解説」という企画意図が、しっかり形になったと感じました。

今後の展望について教えてください

これからの英語教育は、先生一人ひとりの力量に頼るだけではなく、補完・支援のためのコンテンツがより重要になると感じています。そうした中で、学びエイドさんのように“教育現場を理解し、生徒や先生方に寄り添った設計”をしてくれる映像パートナーはとても心強い存在です。今後も、必要なタイミングでスピーディーに相談できる関係を築いていきたいと思います。

中学生向け教材『ウイニングシリーズ』で知られる好学出版様では、教材全体にわたる“全問解説動画”の制作という大規模プロジェクトを進行。しかし、科目も本数も膨大なこの計画には、「納期」「コスト」「品質」「運用」のすべてにおいてハードルがありました。それを支えたのが、教育に特化した動画制作会社・学びエイド。本企画の導入背景と、解説動画を通じて得られた実際のメリットについて、お話を伺いました。

解説動画導入の背景を教えてください

中学生向け『ウイニングシリーズ』は、高校入試合格へ向けての教材です。塾の授業だけで入試に勝つのはなかなか大変です。自宅での学習が必須となりますが、「ウイニング」を使ったとき、紙面だけでは伝えきれない解法や思考のプロセスを補う手段として解説動画が助けになる、と考えました。そこで、全問にわたる解説映像の制作を決断したんです。

学びエイドをパートナーに選んだ理由は？

一言で言えば、“教務＋豊富な講師がそろう教育に特化した体制と対応力”です。今回お願いしたのは、全科目・全問レベルでの解説動画。非常に大きな本数、なおかつ紙教材ができあがってから時間がないという厳しい要件がありました。にもかかわらず、スピード感をもって垂直立ち上げ的に制作を進めてくれた点が、とてもありがたかったです。しかも、教育的な質の担保がされた状態で納品いただけた。これは、学びエイドさんだからこそできたことだと感じています。

制作面での進行はどうでしたか？

シナリオ構成や講師の解説内容が、一定の水準以上で整っていたので、弊社側の確認作業も非常にスムーズでした。「学びエイドさんなら大丈夫」と、初期の段階である程度安心して任せられる水準だとわかったのは、他社にはない強みです。また、改訂時にも必要なコマだけを修正する構成で、長期的なコスト削減にも繋がる設計になっている点も、非常にありがたかったです。

コスト面の不安はありませんでしたか？

もちろん、最初はありました。ですが、今回はレベニューシェアをご提案いただいたことで、初期費用のリスクを抑えることができ、ビジネスとしてのハードルが一気に下がりました。「まずは導入し、利用実績を見ながら回収していく」という形で、事業展開の選択肢が広がったと思います。

動画の“配信”に関しても依頼されたと伺っています

はい、弊社の教材を使うユーザー向けに、動画配信の方法やシステム整備も含めてご提案いただきました。教材とセットで提供できる動画の形を学びエイドさん側で設計・提案してくれるので、我々が1から環境を整える必要がなかったのも大きなメリットです。これから教育業界においてデジタル活用がより本格化していく中で、作るだけでなく、“届け方までセット”で任せられる点が非常に心強いです。

子どもが自分で学ぶ時代。家庭学習の中で生まれる“わからない”を、どうやってフォローするか――。家庭学習教材の定番「月刊ポピー」を手がける新学社が、「解説動画」という新しい可能性に取り組みました。今回は、小学生・中学生向けの映像解説教材を導入した背景と、パートナーに学びエイドを選んだ理由について、詳しくお話を伺いました。

映像解説導入の背景を教えてください

学校とは違い、先生がいない家庭での学習では、子どもが“わからない”にぶつかったとき、どう支えてあげるかが大きな課題でした。特につまずきやすい問題に対して、子どもの理解をしっかり支えたい。そして、「どう教えたらいいのかわからない…」というおうちの方の声にも応えたい。そんな想いから、解説動画を導入しました。

学びエイドを選んだ決め手は？

決め手となったのは、あらゆる学年・教科に対応した動画制作が可能であり、教科ごとの特性に応じて柔軟に制作スタイルを変えていただける点でした。さらに、こちらが細かく指示を出さずとも、教育に特化した制作体制だからこそ意図を汲んでもらえる——そんな信頼感も大きなポイントでした。お子さまがどこでつまずきやすいのか、どう説明すれば伝わるのか、といった視点も丁寧に共有できており、安心してお願いすることができました。

制作の進行・やり取りで感じたメリットは？

制作のスピード感には、本当に助けられました。紙教材の制作と同時進行で映像制作を進める中、タイトなスケジュールにもかかわらず、常に迅速かつ柔軟に対応していただきました。また、校正ツールの活用により確認作業の負担が大幅に軽減され、効率的に進行できた点も非常にありがたかったです。動画の構成やシナリオはお任せできる一方で、必要に応じて細やかに確認・相談をしてくださるため、安心して進行をお任せでき、社内の負担軽減にもつながりました。

実際に出来上がった動画を見てどう感じましたか？

シンプルで無駄のない仕上がりで、子どもが無理なく理解できるように設計されていると感じました。また、紙の学びをメインに、デジタルで補完するという、ポピーが考える学習スタイルとも非常に相性が良いと感じました。紙の教材で『書いて理解する』学びを土台としつつ、“わからない”と立ち止まってしまう場面では解説動画がサポートしてくれる。そうした仕組みによって、子どもが自分のペースで“わかった！”にたどり着けるようになっています。動画という新しい学習の形が加わったことで、家庭での学習習慣をより強力に支えることができるようになったと思います。

今後に期待することは？

今回の導入をきっかけに、“家庭での学習習慣”をサポートする解説動画の運用方法が明確になったように思います。今後も、教科書改訂や新たな教材開発の際には、柔軟かつスピーディーに連携できるパートナーとして、引き続きお力添えをいただければ嬉しく思います。

「学習者のつまずきを減らしたい」――そんな想いから、新興出版社が選んだのは、教材に“わかりやすさ”をプラスする「要点まとめ解説動画」でした。今回は、小学生向け『教科書ぴったりトレーニング』、中学生向け『教科書ぴったりトレーニング』『定期テストズバリよくでる』シリーズに動画を導入した背景と、制作パートナーに学びエイドを選んだ理由、そして導入後に感じたメリットについて詳しく伺いました。

今回の映像導入に至った背景を教えてください

ICT環境が整いつつある今、紙の教材だけでなく、子どもたちが自分のペースで“見て学べる”コンテンツへのニーズが高まってきていました。特に学習が苦手な子や、自学自習のなかで困っている子にとって、より平易化を目指した“要点をまとめたやさしい解説動画”は必要不可欠だと感じていました。

学びエイドをパートナーに選んだ理由は？

まず、教育に特化した映像制作会社であるという安心感がありました。担当の方々が教育現場をよく理解されていて、教材の意図や文脈を正確に汲み取ってくれた点は非常に大きかったです。また、教材紙面をお渡しするだけで、教務ディレクション・講師手配・シナリオ作成・撮影・編集・納品まで“まるっと”任せられる制作体制は、私たちにとって非常に魅力的でした。

実際に制作を進める中で印象に残っていることはありますか？

スライド作成や動画構成に関するやり取りもスムーズで、『学びエイドさん独自の“動画校正ツール”』のおかげで、修正指示や確認作業の負担が大幅に軽減されました。煩雑なメールのやり取りや管理表が不要になり、スピーディかつ直感的にチェック・修正ができたのは非常に新鮮でした。また、講師の質も高く、初稿段階での精度が高かったため修正回数も少なく、編集負担も最小限で済みました。

映像の仕上がりについてはいかがですか？

1本3分程度に整理されたテンポのよい構成で、生徒が“苦手をピンポイントで補える”内容に仕上がっていました。講師の顔出しがないスタイル、倍速再生にも対応する聞き取りやすいナレーション音声、スライド上でのわかりやすい板書解説など、『学びに最適化した“設計された映像”』だと感じました。また、教科書準拠教材との親和性が高く、各教科書会社の共通内容部分と準拠内容部分をうまく組み合わせることで、制作本数の最適化にもつながりました。

今後の展望・期待していることは？

一度制作した動画が、教科書改訂時にも“必要な箇所だけ差し替えて再利用できる”という構成になっており、長期的に見ても非常にコストパフォーマンスが高いと感じています。今後は、より発展的な内容や探究型学習への対応も視野に入れ、学びエイドさんと一緒に、新しい学習体験の創出に取り組んでいけたらと思っています。