講座検索

サイトトップに戻る

検索条件

検索オプション表示しない表示する

教科

タグ解除

講師

鉄人一般

並び順

リセット

動画を再生

諸葛正弥

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第1章学習する空間をつくる 5コマ

指導者約26分

（全5回）

5:12学習する空間をつくる-part1 セットアップ

3:31学習する空間をつくる-part2 共通の土台を作る

9:13学習する空間をつくる-part3 ルール作りと運用

3:35学習する空間をつくる-part4 聴く姿勢をつくる

4:51学習する空間をつくる-part5 学習する空間

動画を再生

諸葛正弥

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第2章学力を高める生徒の習慣 5コマ

指導者約28分

（全5回）

3:36学力を高める生徒の習慣-part1 聞き書きができる

6:25学力を高める生徒の習慣-part2 話を聴くだけでなく意見を持つ

6:26学力を高める生徒の習慣-part3 できるようになった実感を得る

7:24学力を高める生徒の習慣-part4 趣味もしっかり楽しむ

4:56学力を高める生徒の習慣-part5 やり切った経験を持つ

動画を再生

諸葛正弥

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第3章教師の役割 6コマ

指導者約27分

（全6回）

5:26教師の役割-part1 教師五者たれ

3:50教師の役割-part2 講義は何のために必要か

3:36教師の役割-part3 先生としての姿

6:08教師の役割-part4 興味を引き出すのも教師の仕事

3:38教師の役割-part5 「わかる」を「できる」に変える

4:31教師の役割-part6 人間が授業をする価値

動画を再生

諸葛正弥

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第4章授業コミュニケーション 8コマ

指導者約53分

（全8回）

8:02授業コミュニケーション-part1 教師のセットアップ

3:13授業コミュニケーション-part2 生徒のセットアップ

9:29授業コミュニケーション-part3 反応を生み出す習慣

12:59授業コミュニケーション-part4 発言を生み出す環境づくり

7:24授業コミュニケーション-part5 思考をする習慣づくり

5:39授業コミュニケーション-part6 「わかった」から「できた」へ

4:08授業コミュニケーション-part7 活動を習慣にするために

2:49授業コミュニケーション-part8 余談の効果

動画を再生

諸葛正弥

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第5章生徒を巻き込む話し方 5コマ

指導者約25分

（全5回）

4:37生徒を巻き込む話し方-part1 教室を対角線に使う

3:45生徒を巻き込む話し方-part2 左右だけでなく、前後も使う

4:28生徒を巻き込む話し方-part3 話術の工夫

5:49生徒を巻き込む話し方-part4 目線の配り方

6:35生徒を巻き込む話し方-part5 声の表情を使い分ける

動画を再生

足立尚彦

足立尚彦の指導者のための総合型選抜（旧AO入試）・学校推薦型選抜（旧推薦入試）講座【面接指導編】 1コマ

指導者約14分

指導者のためのAO・推薦入試講座【志望校設定編】

14:58指導者のための推薦・AO準備　面接指導編

動画を再生

足立尚彦

足立尚彦の指導者のための【2020年】受験生相談室Q&A【夏休み準備編】 10コマ

指導者約14分

足立尚彦の指導者のための【2020年】受験生相談室Q&A【夏休み準備編】

2:1501.学校の宿題が多いから受講が進まない

0:5402.学習の手順が分かりません

1:0803.夏休みまでにすることはなんですか？

1:0204.1日何時間勉強すれば合格しますか？

1:1605.今から勉強して合格しますか？

1:4106.今年、合格する生徒の特徴はなんですか？

1:0407.夏休みは遊べますか？

0:5008.高1・２生で何かすることはありますか？

1:2509.模試の回数がなく不安です

2:3710.学習の場所に困っています

動画を再生

足立尚彦

指導者のための総合選抜・学校選抜【2020年面接完成編】 4コマ

指導者約21分

指導者のための総合選抜・学校選抜【2020年面接完成編】

5:41＜面接完成編＞志望理由書について

5:05＜面接完成編＞面接に関して

5:25＜面接完成編＞これだけは言える最低ライン

5:07＜面接完成編＞面接は受けさせてもらうもの！

動画を再生

足立尚彦

指導者のための受講までの第一歩【英文法】 3コマ

指導者約30分

指導者のための受講までの第一歩

14:35英語初歩

8:55英文法編（前半）

6:31英文法編（後半）

動画を再生

足立尚彦

指導者のための受講までの第一歩【地歴】 2コマ

指導者約15分

指導者のための受講までの第一歩【地歴】

6:03日本史・世界史の落とし穴

9:40講義の前に枠組みを設定する

動画を再生

足立尚彦

足立直彦の指導者のためのQ&A【23年12月号】 6コマ

指導者約118分

足立直彦の指導者のためのQ&A【23年12月号】

15:30指導者のための落ちる生徒スタッフ編

25:23指導者のための落ちる生徒　生徒編

動画を再生

足立尚彦

足立尚彦の指導者のための夏休みの過ごさせ方【学年別】 2コマ

指導者約61分

足立尚彦の指導者のための夏休みの過ごさせ方【学年別】

27:30指導者のための差のつく夏休み受験生編

34:21指導者のための夏休みの過ごさせ方低学年の受験準備として

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 1 マインド 8コマ

指導者約66分

福島毅のコーチングマンダラート 1 マインド

04:491-6 リーダーフォロワージェネレーター

05:031-7 公正さ（質的平等）

25:241-8 コーチングマインドとは

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 2 傾聴 8コマ

指導者約51分

福島毅のコーチングマンダラート 2 傾聴

04:372-1 受け入れと受け止めの違い

04:342-2 ラポール

04:292-3 ノンバーバル

04:212-4 オートクライン

04:472-5 ペーシング

03:142-6 守秘義務

04:112-7 場の声を聴く

21:112-8 傾聴まとめ

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 3 承認 8コマ

指導者約50分

福島毅のコーチングマンダラート 3 承認

04:563-1 承認の種類

04:083-2 プロセス承認

03:073-3 成果承認

03:503-4 存在承認

06:303-5 共感と承認

05:153-6 承認のTPO

03:023-7 承認の可視化可聴化

20:113-8 承認とは

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 4 質問 8コマ

指導者約47分

福島毅のコーチングマンダラート 4 質問

06:484-1 質問の種類

07:064-2 問いの作り方

03:174-3 質問サイクル

03:334-4 質問の量

04:014-5 質問の質

03:354-6 質問のTPO

03:434-7 傾聴や承認との関係と統合

15:564-8 質問とは

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 5 提案 8コマ

指導者約49分

福島毅のコーチングマンダラート 5 提案

04:085-1 提案の種類

04:445-2 リクエスト

04:215-3 フィードバック

04:095-4 フィードフォワード

04:095-5 リフレクション

04:075-6 Good and Better

04:235-7 提案のTPO

19:195-8 提案とは

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 6 アセスメント 8コマ

指導者約59分

福島毅のコーチングマンダラート 6 アセスメント

05:396-1 相手のレディネス

06:256-2 観察

06:076-3 クライアントのタイプ分け

06:016-4 スモールステップ分解

05:256-5 ルーブリック作成

03:376-6 アセスメントの可視化と伝達

03:246-7 インストラクションのTPO

22:486-8 アセスメントとは

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 7 価値創造 8コマ

指導者約57分

福島毅のコーチングマンダラート 7 価値創造

06:197-1 ミッションビジョンバリュー

03:467-2 パーパス

05:517-3 ソース原理

05:367-4 イニシアチブの発動

06:337-5 PDCAとOODA

05:057-6 さまざまな思考法

05:197-7 マイ・クレド作成

19:157-8 価値創造とは

動画を再生

福島毅

福島毅のコーチングマンダラート 8 型と守破離 8コマ

指導者約43分

福島毅のコーチングマンダラート 8 型と守破離

04:268-1 GROWモデル

03:148-2 プロセスの定量化

08:088-3 ソリューションフォーカス

04:448-4 探求する人

05:538-5 メディエーター

05:048-6 グループコーチ

04:198-7 ファシリテーション

07:138-8 コーチングの守破離とは

検索条件

教科

講師

並び順

動画を再生

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術 第1章 学習する空間をつくる 5コマ

動画を再生

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術 第2章 学力を高める生徒の習慣 5コマ

動画を再生

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術 第3章 教師の役割 6コマ

動画を再生

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術 第4章 授業コミュニケーション 8コマ

動画を再生

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術 第5章 生徒を巻き込む話し方 5コマ

動画を再生

足立尚彦の指導者のための総合型選抜（旧AO入試）・学校推薦型選抜（旧推薦入試）講座【面接指導編】 1コマ

動画を再生

足立尚彦の指導者のための【2020年】受験生相談室Q&A【夏休み準備編】 10コマ

動画を再生

指導者のための総合選抜・学校選抜【2020年 面接完成編】 4コマ

動画を再生

指導者のための受講までの第一歩【英文法】 3コマ

動画を再生

指導者のための受講までの第一歩【地歴】 2コマ

動画を再生

足立直彦の指導者のためのQ&A【23年12月号】 6コマ

動画を再生

足立尚彦の指導者のための夏休みの過ごさせ方【学年別】 2コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 1 マインド 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 2 傾聴 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 3 承認 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 4 質問 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 5 提案 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 6 アセスメント 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 7 価値創造 8コマ

動画を再生

福島毅のコーチングマンダラート 8 型と守破離 8コマ

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第1章学習する空間をつくる 5コマ

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第2章学力を高める生徒の習慣 5コマ

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第3章教師の役割 6コマ

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第4章授業コミュニケーション 8コマ

諸葛正弥の動画でわかるプロ教師力アップ術第5章生徒を巻き込む話し方 5コマ

指導者のための総合選抜・学校選抜【2020年面接完成編】 4コマ