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鈴木悠介

鈴木悠介

鈴木悠介の高校世界史をひとつひとつわかりやすく。〈近現代編〉第5章第一次大戦後の欧米 11コマ

世界史約56分

第一次大戦後の欧米

6:2132 ヴェルサイユ体制の成立-ヴェルサイユ体制(1)

6:1132 ヴェルサイユ体制の成立-ヴェルサイユ体制(2)

6:3733 第一次大戦後のアメリカ・イギリス・フランス①-アメリカ(1)

5:1533 第一次大戦後のアメリカ・イギリス・フランス①-アメリカ(2)

4:3033 第一次大戦後のアメリカ・イギリス・フランス②-イギリス

5:4933 第一次大戦後のアメリカ・イギリス・フランス③-フランス

5:2034 第一次大戦後のドイツ・イタリア・ソ連・東欧①-ドイツ(1)

6:0634 第一次大戦後のドイツ・イタリア・ソ連・東欧①-ドイツ(2)

3:2834 第一次大戦後のドイツ・イタリア・ソ連・東欧②-イタリア

4:4034 第一次大戦後のドイツ・イタリア・ソ連・東欧③-ソ連

02:1834 第一次大戦後のドイツ・イタリア・ソ連・東欧④-東欧

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鈴木悠介

鈴木悠介

鈴木悠介の高校世界史をひとつひとつわかりやすく。〈近現代編〉第6章第一次大戦後のアジア 9コマ

世界史約44分

第一次大戦後のアジア

5:3435 中国・朝鮮の民族運動①-中国(1)

6:1035 中国・朝鮮の民族運動①-中国(2)

6:0335 中国・朝鮮の民族運動①-中国(3)

1:5035 中国・朝鮮の民族運動②-朝鮮

5:2236 西アジアの民族運動①-トルコ

5:1236 西アジアの民族運動②-イスラーム諸国の動向(1)

4:5536 西アジアの民族運動②-イスラーム諸国の動向(2)

5:1837 インド・東南アジアの民族運動①-インド

4:1737 インド・東南アジアの民族運動②-東南アジア

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鈴木悠介

鈴木悠介

鈴木悠介の高校世界史をひとつひとつわかりやすく。〈近現代編〉第7章世界恐慌とファシズム 15コマ

世界史約83分

世界恐慌とファシズム

5:0538 世界恐慌とアメリカ・イギリス・フランス①-アメリカ(1)

7:0238 世界恐慌とアメリカ・イギリス・フランス①-アメリカ(2)

6:3038 世界恐慌とアメリカ・イギリス・フランス②-イギリス

3:1738 世界恐慌とアメリカ・イギリス・フランス③-フランス

4:0239 世界恐慌とドイツ①-ナチスの台頭

4:3139 世界恐慌とドイツ②-ヒトラー政権の成立(1)

5:5539 世界恐慌とドイツ②-ヒトラー政権の成立(2)

6:4640 日本の中国侵略と第２次国共合作①-日本の中国侵略

5:5740 日本の中国侵略と第２次国共合作②-中国の抗日運動

5:3241 第二次世界大戦前夜①-スペイン内戦

5:2441 第二次世界大戦前夜②-枢軸の形成とドイツの侵略(1)

8:1441 第二次世界大戦前夜②-枢軸の形成とドイツの侵略(2)

4:2342 第二次世界大戦-第二次世界大戦(1)

5:1342 第二次世界大戦-第二次世界大戦(2)

5:2142 第二次世界大戦-第二次世界大戦(3)

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鈴木悠介

鈴木悠介

鈴木悠介の高校世界史をひとつひとつわかりやすく。〈近現代編〉第8章戦後史 43コマ

世界史約217分

戦後史

4:5243 国際連合の成立-国際連合(1)

6:4743 国際連合の成立-国際連合(2)

6:0544 冷戦①-冷戦の開始～雪どけ(1)

6:5744 冷戦①-冷戦の開始～雪どけ(2)

4:5044 冷戦①-冷戦の開始～雪どけ(3)

3:2544 冷戦①-冷戦の開始～雪どけ(4)

4:5445 冷戦②-冷戦の再燃～終結(1)

6:0545 冷戦②-冷戦の再燃～終結(2)

4:3545 冷戦②-冷戦の再燃～終結(3)

4:2445 冷戦②-冷戦の再燃～終結(4)

5:2846 戦後のアメリカ合衆国-アメリカ(1)

5:4846 戦後のアメリカ合衆国-アメリカ(2)

4:3246 戦後のアメリカ合衆国-アメリカ(3)

3:5046 戦後のアメリカ合衆国-アメリカ(4)

6:0347 戦後のラテン=アメリカ・西欧諸国①-ラテン=アメリカ

6:2747 戦後のラテン=アメリカ・西欧諸国②-西欧諸国(1)

4:2747 戦後のラテン=アメリカ・西欧諸国②-西欧諸国(2)

2:5947 戦後のラテン=アメリカ・西欧諸国②-西欧諸国(3)

5:4548 戦後のソ連・東欧諸国①-ソ連(1)

5:4748 戦後のソ連・東欧諸国①-ソ連(2)

5:3348 戦後のソ連・東欧諸国②-東欧諸国

5:0349 戦後の中国-中国(1)

4:3249 戦後の中国-中国(2)

6:2049 戦後の中国-中国(3)

4:2549 戦後の中国-中国(4)

6:2750 戦後の朝鮮・インド-朝鮮

06:1750 戦後の朝鮮・インド-インド

4:0851 戦後の東南アジア①-①-ベトナム(1)

3:1451 戦後の東南アジア①-①-ベトナム(2)

4:2351 戦後の東南アジア①-②-カンボジア

5:4152 戦後の東南アジア②-①-インドネシア

1:5052 戦後の東南アジア②-②-マレーシア

1:4752 戦後の東南アジア②-③-フィリピン

2:2152 戦後の東南アジア②-④-ビルマ

5:3053 パレスチナ問題(1)

6:3453 パレスチナ問題(2)

05:5653 パレスチナ問題(3)

4:0854 戦後のイラン・イラク・アフリカ①-イラン

4:4154 戦後のイラン・イラク・アフリカ②-イラク

6:2054 戦後のイラン・イラク・アフリカ③-アフリカ

4:5655 20世紀の文化(1)

8:0255 20世紀の文化(2)

5:0355 20世紀の文化(3)

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和田純一

和田純一

わだじゅんの東大古文講義Ⅰ 第5講内容説明問題の考察・その2（内容説明問題の解法） 13コマ

古文約77分

内容説明問題の考察・その2（内容説明問題の解法）

07:045-1 内容説明問題の考察・その2（内容説明問題の解法）

06:255-2 各設問の構造と文脈展開図・その1

05:115-3 文脈展開図・その2

05:255-4 文脈展開図・その3

05:395-5 文脈展開図・その4

05:065-6 設問毎の解説・問1その1

04:425-7 設問毎の解説・問1その2

07:185-8 設問毎の解説・問1その3

05:455-9 設問毎の解説・問2その1

04:405-10 設問毎の解説・問2その2

04:555-11 設問毎の解説・問3その1

07:055-12 設問毎の解説・問3その2

07:495-13 設問毎の解説・問4

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保曽井ヒカル

保曽井ヒカル

保曽井ヒカルの古文詳解第14章上智大学の古文 4コマ

古文約35分

上智大学の古文対策

8:5314-1 上智大学の古文その1

8:1414-2 上智大学の古文その2

8:3914-3 上智大学の古文その3

9:4414-4 上智大学の古文その4

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横山カズ

横山カズ

横山カズの話す英語1ＤＡＹインストール 12コマ

英会話約75分

話す英語1ＤＡＹインストール

4:491 ウォームアップ

7:072-1 関係詞WhatとHow(1)

8:232-2 関係詞WhatとHow(2)

5:323-1 無生物主語で〈愚痴〉！！(1)

4:563-2 無生物主語で〈愚痴〉！！(2)

6:454 The wayで話し上手

7:425 途切れなく話すための〈,which〉

4:136 英語で〈思う〉力(1)

8:357 英語で思う力(2)

5:488 As～asを身体化し、日本語の壁を超える

7:009 意外といえない英語

4:18最終回これを英語で何というか？？

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和田純一

和田純一

わだじゅんの東大古文講義Ⅰ 第6講内容説明問題の考察・その3（内容説明問題の解法） 9コマ

古文約76分

内容説明問題の考察・その3（内容説明問題の解法）

09:196-1 内容説明問題の考察・その3（内容説明問題の解法）

04:326-2 各設問の構造と文脈展開図・その1

13:596-3 文脈展開図・その2

07:296-4 設問毎の解説・問1その1

03:586-5 設問毎の解説・問1その2

09:566-6 設問毎の解説・問2

09:056-7 設問毎の解説・問3

10:026-8 設問毎の解説・問4

08:146-9 東大古文解答作成の原則

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石野良和

石野良和

石野良和の句法以前から学ぶ漢文第2講書き下し文 19コマ

漢文約102分

さあ！いよいよ書き下し文を作ろう

6:252-1 書き下し文を作る

4:162-2 再読文字「掛け持ち部員、再読文字くん」

4:352-3 置き字「幽霊部員、置き字先輩再び！」

3:232-4 日本語で助詞・助動詞になるものは…

3:012-6 漢字を平仮名にするもの(1)「ずざラざリざルざレ」

7:182-7 漢字を平仮名にするもの(1)「ずざラざリざルざレ」【演習】

7:442-8 漢字を平仮名にするもの(2)「べしべきベッキー！」

6:252-9 漢字を平仮名にするもの(3・4)「の」と「なりかなや」

5:052-10 漢字を平仮名にするもの(5)「ごとしごとき」

7:112-11 漢字を平仮名にするもの(6)「と」

4:532-12 漢字を平仮名にするもの(7)「より」

4:522-13 漢字を平仮名にするもの(8)「しメしメしムしムルしムレしメヨ」

4:392-14 漢字を平仮名にするもの(9)「れ・らレ/る・らル」」

4:002-15 漢字を平仮名にするもの(10)「のみ」

4:032-16 漢字を平仮名にするもの(11) 疑問・詠嘆・反語「や・か」

6:102-17 漢字を平仮名にするもの(12) 落ち穂拾い

7:102-18 漢字を平仮名にするもの(13) いわくいいがたい

06:562-19 漢字を平仮名にするもの(14) 踊り字と踊り明かそう

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原信一

原信一

原信一の英単語熟語錬成道場 ”理屈”で覚える英熟語 STEP 4 形容詞・副詞に関する熟語 21コマ

英熟語約120分

STEP 4 形容詞・副詞に関する熟語

6:02形容詞・副詞に関する熟語1

7:55形容詞・副詞に関する熟語2

5:51形容詞・副詞に関する熟語3

6:25形容詞・副詞に関する熟語4(1)

4:29形容詞・副詞に関する熟語4(2)

7:32形容詞・副詞に関する熟語5(1)

5:59形容詞・副詞に関する熟語5(2)

6:33形容詞・副詞に関する熟語6

4:02形容詞・副詞に関する熟語7(1)

5:11形容詞・副詞に関する熟語7(2)

6:18形容詞・副詞に関する熟語8

7:41形容詞・副詞に関する熟語9

7:02形容詞・副詞に関する熟語10(1)

5:34形容詞・副詞に関する熟語10(2)

6:01形容詞・副詞に関する熟語11

4:59ifの中の省略＋挿入12(1)

5:13ifの中の省略＋挿入12(2)

5:28形容詞・副詞に関する熟語13

4:57形容詞・副詞に関する熟語14(1)

3:43形容詞・副詞に関する熟語14(2)

3:58形容詞・副詞に関する熟語15

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原信一

原信一

原信一の英単語熟語錬成道場 ”理屈”で覚える英熟語 STEP 5 動詞に関する熟語 16コマ

英熟語約86分

STEP 5 動詞に関する熟語

6:50動詞に関する熟語1

4:12動詞に関する熟語2(1)

4:51動詞に関する熟語2(2)

5:29動詞に関する熟語3

5:28動詞に関する熟語4

5:24動詞に関する熟語5

4:07動詞に関する熟語6

4:42動詞に関する熟語7

3:00動詞に関する熟語8

6:38動詞に関する熟語9

5:58動詞に関する熟語10

7:52動詞に関する熟語11

5:52動詞に関する熟語12

4:49動詞に関する熟語13

5:53動詞に関する熟語14

5:33動詞に関する熟語15

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根岸大輔

根岸大輔

0講はじめに 1コマ

指導者約6分

0講はじめに

6:36はじめに

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根岸大輔

根岸大輔

1講学習指導者スキル総論 7コマ

指導者約32分

1講学習指導者スキル総論

4:37コンピテンシーとは？

4:06優れた指導者が授業で伝えていること(1)

6:21優れた指導者が授業で伝えていること(2)

2:09学習指導者がもっているスキル

6:59伝える技術

1:53指導者としての「ありよう」

5:55学習指導者ベーシックスキル講座の学習内容

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根岸大輔

根岸大輔

2講基本姿勢 9コマ

指導者約63分

2講基本姿勢

4:39基本姿勢総論

8:07清潔感のある服装・身だしなみ

8:39体の動き

7:50指導者としての「心の『向き』」

6:05ありのままの自分でいる。自信を持つ。

7:31深呼吸のしかた

6:14友達？師？

6:09生徒を尊重する

7:57教育理念・指導方針の理解

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根岸大輔

根岸大輔

3講コミュニケーションスキル 31コマ

指導者約173分

3講コミュニケーションスキル

2:33表情で自分の感情を表現するために

2:40身体のあり方

5:41「心」の表現としての「身体」

4:24テキスト・板書への視線

7:16「全員と話す」意識

6:43教場の構造への意識

9:13One sentence, One person

9:32一本調子にならないように声を使いわける

9:23最も大切なのは「滑舌」

6:19声に感情をこめる

1:36「声」のまとめ

6:12face to faceが原則

7:52One sentence, One message

9:02説明の構成法

5:26板書・教材・教具の活用

5:09「まちがえてよい場所」としてのクラス作り

5:03質疑応答の基本プロセス

4:42オープンクエスチョンとクローズドクエスチョン

5:21実際の発問の使いわけ

3:33One sentence, One message

5:15オノマトペの有効性

4:09指示を出すタイミング

4:19ほめる・叱るの前提

6:47叱り方NG集

3:34NG集の裏返しとしての叱り方・ほめ方1

5:24NG集の裏返しとしての叱り方・ほめ方2

6:37社会常識をきちんとふまえる

5:34指導場面での言葉の使い方

4:04複数の解法・解答が存在する場合

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根岸大輔

根岸大輔

4講板書スキル 10コマ

指導者約51分

4講板書スキル

6:58黒板とホワイトボードの違い

2:34下手でもいいから丁寧に

3:23利き手の反対にチョーク・ペンを持つ

7:34身体のあり方

5:37話すタイミング

5:44ノートに写す内容とメモをわける

4:38ノートは「構造」が見える場所

6:41板書のルールを決める

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根岸大輔

根岸大輔

5講授業構成 8コマ

指導者約46分

5講授業構成

6:39生徒の「レディネス」を作る

4:18導入板書の具体例

5:57導入で伝えた内容とのつながり

7:08講義・個人作業・演習と解説

8:09グループワーク

4:52大事なのは「選択」すること

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根岸大輔

根岸大輔

6講個性・キャラクター 3コマ

指導者約20分

6講個性・キャラクター

4:21「第三者の目に映るもの」を知る

9:01個性・キャラクターの分析の「軸」

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根岸大輔

根岸大輔

7講授業準備法 11コマ

指導者約72分

7講授業準備法

8:20予習・教材研究・授業準備

6:38全体に目を通す

4:30本時の学習目標の設定

5:26目標達成のための「流れ」作り

8:44思考ステップの細分化

8:30板書計画

7:17補助教材、復習・家庭学習

6:52実施後のふりかえり

3:41授業の記録

6:50AUBEを実現する

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根岸大輔

根岸大輔

8講質問対応スキル 9コマ

指導者約40分

8講質問対応スキル

3:48なぜ質問しやすい雰囲気をつくらねばならないのか

7:49質問しやすい雰囲気づくりのための具体的方法

1:53質問の価値を上げるために

4:36生徒のつまずきを明確にするためのアプローチ

4:29質問対応のコミュニケーション１

3:02質問対応のコミュニケーション２

2:27「添削」からの認識の転換

07:16添削の具体的スキル

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